彼时,野田高梧还不是安二郎的编剧,厚田雄春还只是安二郎的摄影助理,饭田蝶子和笠智众在扛大梁,突贯小僧已经演出了第三部了,他纠结良久的第一部有声片也如约而至。
第三次看,就更加应该关注安二郎如何处理声画的配合。
相信很多为人父母的人对这样的开篇字卡无比认同。
第三个镜头依然用的草席底的字卡,来显示时间和地点,可见默片时代的痕迹依然明显。
第一个空镜来得如此自然,这个空镜停留了大概20秒,背景音才开始像人的踏步的声音,12秒后是时钟敲响7下。我们明显感觉到这样的住户家境并不好。
最近查寝学姐的新闻特别火爆,这件事情发生后,江苏师范大学讲师杜连森发表的《「打工人」的困境:去技能化与教育的「空洞」》的论文也「火」了 。人物周刊转载了这篇论文,大家可以找来看。这篇论文谈论的职业教育失效,恰好和小津在1936年拍的电影《独生子》主题一致,我们来谈谈教育失效的问题。
“妈妈,我会成为伟人的”
这句话是影片中的儿子对妈妈说的。当时他们家境贫寒,本不能够支撑他读中学。但母亲为了儿子的未来,倾家荡产也要供儿子上学。这是儿子听到妈妈让他继续上中学对妈妈说的。
也许只有父母与子女关系才是唯一值得拍的主题,由此来看,小津真是慧眼。
从《东京物语》回头看《独生子》,一样的微笑,一样的荒草,即使悲伤也要笑着,即使不满意也没有怨言!
小津的电影,一旦开始看很快便爱上了。一年半以前看的《独生子》是我看的第一部小津的电影,不得不感叹,80年以前拍的这部电影,探讨了一个永恒的话题: 亲子关系,也讨论了大学扩招带来的社会问题。
母亲是爱着儿子的母亲,为了供养儿子读书,为了儿子出人头地,自己埋葬了青春,辛苦操劳,最艰难时甚至卖掉了丈夫留下来的房子和田地;儿子是孝顺懂事的儿子,母亲来了东京,儿子四处借钱给母亲买好吃的,买新的枕头,带母亲到处去玩 。
之前意气风发要到东京闯一闯的老师, 被淹没在都市的洪流里,做了卖猪排饭的老板;儿子大学毕业后在夜校兼职老师。
1900年日本的大学生为3240人,1930年突增到69605人,大学扩招带来的“毕业就是失业”。
到底是谁错了?
母亲的付出没有错,供儿子读书没有错,错的是出人头地的目标,儿子去东京求学没有错,儿子做夜校老师也没错。无论值不值得,生活都在继续,人生都在进行,命运不是一个人定可以主宰的,付出了,行动了,就够了。
独生子:“妈妈,我会成为伟人的!”
转载请注明网址: https://www.livechatworks.com/dy/id-54443.html