不知道从什么时候开始，douban上的评论都有那么一种风气——必须通过插科打诨的方式进行戏谑的调侃，才能获得别人注意，你认真你就输了。我觉得这毫无必要。在一个充满的谎言的成年人社会，当然我们需要一些东西包装自我，才能免于被伤害，如同近藤那样，不要朋友，也没什么朋友，对所有事情忍耐逆来顺受，反而有种自得其乐的感觉。
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从法的角度来看，这部电视剧的逻辑也不是完美无缺。虽然孩子们获得了成长，老师本人获得了自我价值实现，似乎是一个皆大欢喜的ending，观众们也给足了泪水：阿久津老师是个好老师，她心中一直有学生，但是为了一个正确的目的采用不正常的手段，是否正确呢？
其实老师无可指摘。因为大人的游戏规则就是如此，这是人性黑暗决定的。“因为人就是一种能在欺负弱小中获得快感的动物”，这就是人性。位置高的领导可以将自己的长官意志加给下属，学习好的同学可以鄙视那些学渣，从这些事情上，都可以获得快感和自信。在这种人性的阴暗面下，自然是没有“欺负”二字。世界如此，学会忍耐和适应
出于缘分，我和《女王的教室》里面的小演员同一年出生，第一次在TVB看这部电视剧的时候同样是小学六年级。当时我还是典型的反叛学生，对阿久津的行为深恶痛绝，这很好解释，因为我害怕自己当时的班主任也对自己做这种事。而我妈也是剧中的典型的家长，一听到“这都是为了你们的孩子好”就对老师敬佩得五体投地，根本不考虑孩子所承受的压力。
而八年后的现在，我已经是一个就读师范专业的大学生，不再是以小学生而是以教育者的目光去看待这部作品，那么又要重新回答那个问题，阿久津老师所做的是正确的吗？她自己的回答自己也不知道自己做的是不是正确，不知道好老师的标准是什么。而现在的我看来，根本就不应该用对错或善恶去审判阿久津老师，这些标准只限用于普通人身上，而她所做的已经超出普通教育工作者的范畴，借用尼采的术语，她就是一个“超人”，一个“反英雄”。她所作的之所以能够免除对错善恶的审判，是因为具有超越的性质，让她的学生、教育界还有她自身都到达了一个崭新的层次，在这个新的层次里，旧的观念不再适用。可以看出
校园日剧的主题教育都是这么超前的吗？本应该无忧无虑的童年生活，非得按着成人生活方式面对，过早让孩子面对现实，太残忍了，冲着帅气的天海佑希去看的，剧中有一段很残忍却又很真实的话：“愚蠢懒惰的人将会苦于差别待遇和不公平，聪明努力的人才会享有各种特权度过充实的人生，这就是社会。” 这就很扎心啊。
今天下午一口气看完了，其间N次找手绢抹眼泪。不得不说这部剧太戳中我的泪点和萌点了。小萝莉们和小正太们的演技都很真实。更不用说灵魂人物天海佑希。我发现我无论何时都很受精神强悍的人的吸引。这一次无论是天海本人，还是这个阿久津老师的角色。都是御到不能再御的御姐。于是我立刻就缴械投降了。不管是严厉训斥时候脸上的森寒表情，低垂眼角的轻蔑笑意，还是最后那个如花朵绽放般的灿烂笑容。都秒杀了我~~~能想象吗？万年冰山顷刻熔化，四周顿现春意盎然。由此方信，世上真有冰生火。我要将某种精神愉悦进行到底了。。。。
这部电视剧可能更多人关注的是孩子的教育问题。我更想谈的是，这部电视剧引起的我对“成年人”的思考。
就像剧中所表达的那样，教师对于孩子的教育不应该仅限于文化知识、生活技能等方面，还应该教他们一些优秀品质的重要性，教他们更好的做人：诚实、勇敢、团结、不逃避现实、对自己的人生负责、对自己的错误负责。(女王让孩子学会做人的方式是我不认同的，剧情需要在此不做评价)
优秀的品质、好的生活习惯和正确的三观，在最小的时候最容易学习和养成，如果没有父母教过
女王的教室：如果这个孩子没有姐姐
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