小时候，总觉得妈妈逼着我学习各种东西：周一到周五放学学游泳、轮滑；周六上午学习奥数；周日上午学习画画（国画、素描、色彩素描）。
无休止地学习，除了埋怨就是讨厌。
对于画画，没有真正的喜欢。
长大后，选择了化学作为高考的X科目。
大学时，因为成绩不理想，被分配去第三志愿的学校，学习的是工科的科目。
本以为与艺术无缘的我，申请学生会文娱部的时候，竟阴差阳错地被宣传部邀请过去……
还因为画得一手好画，稍微懂点宣传设计、舞台布置，一不小心地就成为宣传部的副部长……
念及此，其实该谢谢妈妈对我的栽培。
纵然我曾经千百般不乐意，仍对我耐心劝导和悉心陪伴。
更感恩的是，妈妈只是要求我学习各种艺术及技能，从未逼迫我去参加各类比赛。
而我，因为怀着有趣的心思去参赛，却也没有负担，还轻松揽回多个国内的国画大奖。
回头想想，再次谢谢妈妈！
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当艺术成为爱好，成为心灵的归属，才是最让人感动和努力的存在。
当比赛成为负担，成为较劲比拼的所在
在大家大谈特谈成功取决于天赋还是勤奋的时候，我想问问大家什么是成功？特别想推荐龙应台老师的一句话——我所经历的失败，不是让我加入成功者的行列，而是让我去质疑成功的定义，去探索什么才是成功。（大概是这样的）
什么是好？标准是什么？
对于表演类型的，好的评价是源于观众的掌声还是专业的评委？这体现的是社会以及行业的性格是严肃的，还是包容的？是单一标准的，还是多元缤纷的？是传统保守的，还是开放大胆的？
很明显，在参赛者眼里，海给观众带来的是自由快乐的体验，有着森林的清幽和沉醉，就算是第一名心里的真正胜利者仍然是海。在这部电影里，观众心中的第一名应该都是海吧？这是电影所要表达的主题，故而会引导观众的判断。
且把镜头拉回现实生活看看，单看教育体系，什么是教育的终极目标？什么是成功教育的评判标准？谁应该为教育思考？
教育的终极目标是专业性的佼佼者吗？像修平一样在一个严格的标准下追求第一的吗？当然，我们要为修平对学钢琴的刻苦勤奋、严谨而鼓掌
超然天赋总是很难逾越世俗的那道坎。自成一派的演奏，不管如何精彩都只是旁门左道，很难被占据高位的权威们接受。天才总是注定要孤独的。技巧不等于艺术，心中有没有爱，是再高的技巧都无法掩饰的。但，光有热爱音乐的心，显然是不够的。这真是个令人头疼的问题……
钢琴之森：热门！天才只有一个，其他都是琴童
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