总是会有这样的那样成功的教育方式出现在影视作品中，让坏孩子变好，让性恶变为性善。但是这样的例子在现实中也许真的太难了。以前我是觉得性本善的，但是，如果我们仅仅依靠本性取得不了任何有益成果时，我们是否还应该坚持这样一个似乎是在为我们少付出努力而找的理论？虽然这样的教育方式在现实中也许并不奏效，但这总归比依靠“本性”更加有用，何况“本性”有时候是恶的呢。
好啦，回到电影上来。40+的马修老师来到一所“问题”学校做学监，他成立了合唱团，从而使一群乱七八糟的孩子变得有纪律、懂事，是一个天才歌唱家小帅哥走上艺术之路。最后他被不太负责任的校长开除，可爱的小孤儿跟着他离开了。
影片的高潮不多，比较大的一个算是马修离开学校的时候，孩子们在楼上唱歌、把心里话写在纸飞机上丢给他。像无数的离别场景一样，这总能使人伤感起来。马修老师没有像我希望的那样冲破阻拦最终留下，而是继续走路。还有，还有，他竟然没有把飞机全部捡起来，只是拿走了几个貌似是平时很喜欢的孩子的，或者只是他没有勇气继续拣下去。
【放牛班的春天】音乐的力量永不消散
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