谢小伙伴推荐，果然比昨天的好看。
1.共情感强。其实就人设而言，《死亡诗社》的老师明显会更有魅力，不过他的魅力像空中楼阁，基本没有事件铺垫。只有站上桌子、撕掉序言这类流于表面的人物刻画。他好像跟谁都没有发生什么特别深刻的事情。而在《放牛班的春天》里面，这个老师发生了，他的很多事件都让人对他产生好感。这个故事本身也很有共情感。
2.虽然共情感强，但事实上《放牛班的春天》并没有说很多实质性的内容，它的故事内涵甚至比《放牛班的春天》还要少。虽然开头有提到“有人在这间学校自杀过”
好阳光总让人心情开朗，让我们会有愉快的一天。
就像他，所有人都说他无药可救了，可其实不是，这是个小可怜，只是需要人理解罢了。
是否真拿这些孩子们没办法了呢？而我，早已发誓永不放弃我的音乐创作，永不轻言放弃，前方总有希望在等待。
完美地契合着我的节拍，在莫杭治的眼神里，我突然读到了很多东西，自豪，被谅解后的快乐，还有，对于他是第一次，懂得去感激。
我读了那些学生们填写的卡片，所有人梦想从事的职业都美好极了，两个消防员 三个牛仔 一个驯虎员
如果有人问莫扎特，天堂与地狱有什么区别，莫扎特一定会说，天堂有音乐，而地狱没有。《放牛班的春天》就是一个这样的讲述音乐的故事。
马修，一个音乐家，虽然不起眼，但的确是一个音乐家，来到了被称为“池塘之底”的学校。这里，孩子们的行为已经远远超出了正常儿童的淘气的范围，他们不服管教、作弄老师、甚至弄伤了学校管理员马桑大叔。但是，马修，凭着一个音乐家的敏锐，从孩子们对未来的各种愿望中看到了他们身上的纯真可爱，他决定用音乐唤出孩子们最善良最美丽的一面。合唱团成立了，动听的音乐让这里从“池塘之底”登上了“音乐之颠”。听听孩子们的音乐吧：
我们就是“池塘之底”
本为了不令人紧张
我们就是“池塘之底”
正因为这样才有人慌张
海面上的清风
托起轻盈的飞鹭
停落在孤岛的礁石上
冬日的气息稍瞬即逝
你的喘息终于远去
融入群山深处
在回旋的风中转向
展开你的翅膀
在灰色的晨曦中
找寻通往彩虹的路，揭开春天的序幕
海面上宁静如初
哦，黑夜
仍然笼罩在大地
你那神奇隐秘的宁静的魔力
《放牛班的春天》看完第三遍了。其实这一次里，给我感受最深的不是马修，也不是莫翰奇，而是蒙丹。
一直以来，我都对蒙丹这个孩子的存在意义感到奇怪，第一第二次看的时候，留给我的影响大概就是反面教材的坏孩子吧？甚至第一遍我没看仔细，直到最后还以为是蒙丹偷了院长的钱。
直到第二遍，我知道了院长的钱不是他偷的，才在第三遍看的时候重新审视了这个人。
刚出场的时候，他就被送他来的人认定为“变态”，或者心理障碍。之后做的拉帮结派，包括和莫翰奇之间的小冲突也显示他的确是个有着黑社会倾向的坏孩子。
不过，他对莫翰奇说的那句“你母亲一定是妓女”，或是在课堂上说“我不想见家里那老家伙”，都让我们基本猜到了他是怎样的一家庭情况。
自从他脱离了课堂后，我们可以看见他不断地遭受被院长关禁闭，或者是殴打的待遇。所以，他逃离了这个辅育所。结果由于院长的钱被另一个孩子偷了，他被抓了回来，遭到更加变本加厉的虐待。
让我了解到蒙丹内心的，是当他被院长送回管训中心时，回头对马修老师笑了一下。我不禁开始思考
没有坏学生 只有不称职的老师 中国谈论教师都是严师出高徒 其实不尽然 因为你要出高徒起码你得是个高老师 而现实中我们需要的是像片子里有耐心 循循善诱 理解孩子们的老师 人生得一师足以！
感触最深的一个场景是马修老师要离开了，院长不让同学们想送，一个个纸飞机和伸出窗外的一双双小手看着让人格外感动，没有坏学生，只有不负责任的老师，尤其是在这个认知世界万物的初级阶段，影片告诉我们：一个人真的可以影响别人的一生！！！
世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫昂克，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来
简评《放牛班的春天》（Les Choristers）
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